Plano de aula 1

Tema

Conhecendo os alunos acerca do objeto de estudo. 

Público Alvo

 Jovens e adultos do Programa de alfabetização EJA Ciclo I. 

 Duração

 2 dias 

1º aula Círculo Cultural dando ênfase a conversação para aquisição dos saberes dos alunos na diversidade de suas experiência

 2º aula na sequência a possibilidade de leitura e escrita e fala autônoma com intervenções do professor. 

 Objetivo

Resgatar os saberes dos alunos em suas diversas experiências; particulares, diversas, da inteiração com o meio físico, familiar, no trabalho e no social. Gerar o tema para objeto de estudo. 

 Justificativa 

Este plano de aula tem como objetivo resgatar os vários saberes que os alunos trazem para sala de aula, tornando as aulas inseridas de maneira a contextualizar as reais necessidades dos alunos, assim, inovando a forma de alfabetizar para que o aluno sinta-se parte do processo educativo. Metodologia A partir do foco central na qual o aluno é visto como o construtor do próprio conhecimento, com a mediação do professor. 

Desenvolvimento

 A atividade será realizada promovendo o círculo cultural dando liberdade ao elemento motivação, ou seja, as experiências dos alunos para a reflexão e ação, dando sequência a possibilidade de escrita, leitura e fala autônoma na diversidade das circunstâncias, o professor será o animador e mediador nesta rica aprendizagem. 

Dando seguimento , o objetivo é fazer com que o aluno alcance o objeto de estudo, levando em consideração que ele não desconhece o sistema da escrita e distinguem a grafia de números da grafia das letras dando início a alfabetização partindo de antecipações significativas e pertinentes do contexto. 

 Avaliação

 A avaliação será feita por meio da observação e da qualidade da produção das aulas no desempenho dos alunos. 

 Plano de aula 2

 Objetivos

 Ampliar o repertório literário;

 Trocar opiniões sobre a leitura;

 Acionar estratégias que permitam descobrir o que está escrito e onde. 

 Conteúdos 

 Leitura de texto poético;

 Sistema de escrita. 

 Público Alvo 

Jovens e adultos do Programa de alfabetização EJA Ciclo I.

 Duração

 3 Aulas 

 Material necessário 

 Cartões, lápis e cópias da poesia Das Pedras, de Cora Coralina, publicado em Meu Livro de Cordel. 

 Desenvolvimento

 1ª etapa 

 Apresente a autora Cora Coralina aos alunos. Conte a eles que ela teve uma vida marcada por dificuldades comuns a muitas mulheres: viveu presa aos afazeres domésticos e com pouco dinheiro. Casou-se com alguém que não gostava que ela se ocupasse com atividades que lhe dessem evidência. Relate que Cora sempre gostou de escrever, mas só muito tarde foi estimulada a publicar suas produções. 

 2ª etapa 

Transcreva o poema Das Pedras no quadro e leia em voz alta para a turma, apontando cada palavra e verso. Repita a leitura mais de uma vez, usando a mesma estratégia para que todos possam entrar em contato com o texto. No fim, pergunte o que mais chamou atenção e que ideias estão presentes no material. Faça uma lista com as palavras relacionadas ao que for dito pelos estudantes e convide-os a escrever nos cartões a palavra que resume a principal ideia ou sentimento do texto. Exponha-as no mural da sala. 

 3ª etapa 

 Repita a leitura e convide o grupo a pensar se o que foi colocado na lista é pertinente ou não e se é necessário acrescentar outras palavras. 

 4ª etapa

 Divida os alunos em duplas e distribua uma cópia do texto para cada uma delas. A tarefa é encontrar e grifar as palavras que já se sabe ler, inclusive o termo pedra, que aparece muitas vezes. Peça que eles expliquem como fizeram para encontrá-lo.

 5ª etapa

 Leia este verso em voz alta: “Ajuntei todas as pedras que vieram sobre mim” e pergunte à turma a que pedras Cora Coralina pode estar se referindo. Anote as respostas em uma lista e amplie a discussão para formar outra, com respostas a questões como: quais as pedras que costumam cair sobre os velhos? E sobre os brasileiros? 

 6ª etapa 

 Sugira que os alunos escrevam a palavra pedra e a associem à sua experiência de vida. No caso de alunos que ainda não escrevem, aja como um escriba. Lembre-os de que associar uma palavra a seus significados é uma descoberta importante para quem está aprendendo a língua escrita. Avaliação Releia o poema e pergunte ao grupo o que mudou na compreensão do texto depois das atividades. Analise a coerência entre as respostas e as perguntas que foram feitas durante todo o trabalho e as mudanças efetivas entre a leitura inicial e a final. 

 Das Pedras

 Ajuntei todas as pedras que vieram sobre mim. 

Levantei uma escada muito alta e no alto subi. 

Teci um tapete floreado e no sonho me perdi.

 Uma estrada, um leito, uma casa, um companheiro. 

Tudo de pedra. 

Entre pedras cresceu a minha poesia.

 Minha vida… 

Quebrando pedras e plantando flores. 

Entre pedras que me esmagavam

 Levantei a pedra rude dos meus versos. 

                                                                                                 Cora Coralina

Postagem feita por: 

ANITA SANCHES SATO – 0000019621

ELAINE CRISTINA DOS SANTOS - 0000024255

ELZA CARDOSO ALVES - 0000024220

JULIANA AP. CORREA LOPES - 0000024227

ROSIANY NUNES MOTA - 0000024226

TATIANE DOS SANTOS PEGORARO - 0000020436